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PEP五年级下册 Unit4 Revision  

2009-09-21 16:21:00|  分类: 教学案例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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优秀教学案例  

                                            罗庄催丽娜市研讨会公开课

 一.教学目标:

1.掌握AB部分Let’s learn   Read and write 中的四会短语和句子.

2.能够听、说、认读AB部分Let’s talk 、Read and write 中的句子。

3.能够询问他人正在做什么 What are you doing? What is he/she doing?并作出回答I’m...... He’s/She’s......

二.教学重点:

1.能听说读写十个短语(drawing pictures    doing the dishes cooking dinner   answering the phone   reading a book)。

2.重点句子:  What are you doing?  I’m......

What is ...... doing?  He’s/She’s......  

3.会使用电话用语:    It’s/This is......

Can I speak to......,please?  Please hold on.

There’s a call for you.

三.教学难点: 

动词加ing形式、

四.教具:   

课件、7部电话、6个电话号码牌、头饰、练习题(包括表格)。

五.教学步骤:

Step 1 准备活动。

1.Introduce 6 families.

2.Let’s chant.(P44 P49) 分AB组。

Step 2 梳理再现。

1.Play a game.(复习A部分的短语)

看老师的动作说短语并拼写。教师做完三个动作之后,引导学生问:What are you doing? 复习后面的两个短语。

2.创设情景,复习A部分的对话。

T:  I’m.....… What is Chen Jie doing? Let me call her.

Chen: Hello!

T:  Hello! This is Miss Cui.What are you doing?

Chen: I’m……  What are you doing?

T:  I’m…... Goodbye.

Chen:  See you.

学生编对话并表演。当学生表演时,师问其他同学:What is he/she doing ?培养学生养成好的听的习惯。

3.复习B部分的短语。

T:Look at screen,what is Mike/father/...... doing?复习B部分的短语并让学生拼写。(listening to music  washing clothes  cleaning the room     writing a letter       writing an e-mail)

教师提问前两幅图画,给学生做示范,后面三幅让学生自问自答。

4. 创设情景(复习B部分的对话)。

T:Mike is listening to music.His mother is washing clothes......

What about his grandma?I don’t know. Let me call Mike.

Mike:  Hello!

T:    Hello!It’s Miss Cui. Can I speak to your grandma,please?

Mike:  Sure.She’s...... Please hold on.

        Grandma,there’s a call for you.

Grandma: Thank you.

学生编对话并表演。

5.归类点拨。

小组讨论:

(1)读黑板上的短语,找出它们的共同点和不同。

(2)总结一下我们学过哪些电话用语

 

Step3.交际应用.

1.创设情景.

T:   Look at the clock.What time is it?

Ss:   It’s 7:10.

T:   Yes.It’s 7:10 on Monday.This is Zhang Peng’s family.What is Zhang Peng doing?

Ss:   He’s listening to music.

T:   Now I’m Zhang peng.I’m listenign to music.What is my father doing ?If you want to know,you can call me.

Zhang: Hello!

S1:  Hello!This is...... Can I speak to your.....,please?

Zhang: Sure.He’s reading a bookk.Please hold on .

Dad,there’s a call for you.

Dad: I’m coming.Who’s that?

Zhang: S1.

Dad:Thank you. Hello!

S1:Hello!This is...... What are you doing?

Dad:  I’m...... What are you doing?

S1:  I’m...... Let’s play football.

Dad: OK! What time?

S1:  3:30

Dad: See you later.

S1:  See you.

展示其它三幅图片,学生任选一幅编对话表演。

2.填表格。

3.做报告。

4.拓展延伸。

T:Zhang peng’s family is busy at home .Let’s go and see my classmates.What are they doing at school?

    e.g.  It’s 6:30. Sarah is doing moring exercises.

学生看图讨论说句子。

5.T:What are they doing on the weekend?Let’s go and see.

学生看图说句子。

Step4.评价检测。

1.听音连线。

2.选择句子,补充对话。

3.先排列顺序,再完成句子。

Step5.Homework:

Write a report about what your family is doing at home.

 板书设计:

               Unit 4 Revision

    What are you doing?

    What is......doing?

                drawing pictures       listening to music

    I’m         cooking dinner         washing clothes

    He’s/She’s   answering the phone     cleaning the room

                doing the dishes        writing a letter

                reading a book         writing an e-mail

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