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Book 4 Unit 5 How much is it ? A Let’s talk说课稿  

2009-09-21 16:10:28|  分类: 说课稿 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                          Book 4 Unit 5 How much is it ?  A Let’s talk

                                                         张晓丽

我说课的内容是小学英语教材PEP教材Book 4 Unit 5 Part A中的Let’s talk 。本课的教学目标是:

1,  能听懂、会说 “ It’s colourful / pretty / expensive.”并能在情景中运用。

2,  能熟练运用句型“Can I help you ? Yes . How much is this dress ? It’s ninety-nine yuan.”进行购物。

3,  培养学生在生活中能运用英语购物的良好习惯。

本课的教学重点与难点:

1, 本课时的教学重点是:Can I help you ? How much is this dress/ shirt /jacket?

2, 本课时的教学难点是:expensive , pretty, colourful, ninety-nine等词.在教学过程中教师尽可能创造真实的情景, 反复使用这些读音较难掌握的词。

教具准备:

录音机,磁带,课件,Amy ,Mom , Assistant的人物头饰。

教学过程:

Step 1.Warm-up

1, Sing a song : The coat in the window ( 并作动作)

2,Let’s chant : How much is that colourful dress? Very expensive, very expensive.(并有节奏的拍手)

【设计意图: 用优美的乐曲将学生带入英语学习的氛围中,点明了这一节课的话题──购物。 随后,明快紧凑的 TPR 活动,既复习了colourful, pretty, cheap , expensive这几个单词, 和句型“How much is that …”又可以让学生兴奋起来。】

Step 2 Presentation

(一)学习句型“Look at that…,It’s …”

1,通过课件引出句型“It’s …” .课件出示Amy 和Mom购物的画面,并通过各式各样的dress .引出句型“Look at that …It’s …”及其回答“Yes , it is . It’s very pretty.”这时教师要放慢语速, 多重复几遍,让学生跟着说。

2,板书“Look at that…It’s …” ,并用开火车的形式进行操练。

4,  课件出示其他的连衣裙或其他的衣服,师生之间运用以上句型做问答的练习。

Student 1 : Look at that shirt, It’s colourful .

Student2: Yes, it is . It’s very pretty.

【设计意图:通过教师巧妙的对话设计,用课件的形式呈现新知,在提高学生兴趣的同时展现新句型。随后,学生模仿教师做对话,把新句型应用于语篇中,提高了语用能力。自由创编简短对话也给有余力的学生提供了发展的空间。】

 

(二)学习句型“ How much is this dress ? It’s ninety-nine yuan.”

1,在对话表演中展现新句型,课前让一名学生到讲台前扮演assistant,并问:“Can I help you?” 这时教师回答:“Yes.”并在黑板上用简笔画画一dress, 同时问:“How much is this dress? ” 并让assistant回答:”It’s ninety-nine yuan.”板书并领读。

2,操练新句型,采用两快一慢和两慢一快的方法进行操练。两快一慢即让学生用较快的语速说两遍,然后再用较慢的语速说一遍。两慢一快则反之,待学生学会后恢复到正常语速。

3, 然后把dress 换成其他的服装,三人一组进行问答的练习。

【设计意图:通过不同的情景展示知识点。先对知识点进行了机械操练,然后进行趣味操练。把知识点重新融入对话,情境中来呈现。符合新课程改革的理念,有助于学生理解和掌握。】

(三)学习句型“It’s too expensive .”

由前面的句型:“ How much is this dress?” 然后标一个特别高的数字,让学生回答其价格。

教师回答:“It’s too expensive.”领读并操练

(四)听录音跟读对话。

1, Just listen

2. Listen and repeat.

【设计意图:让学生由浅至深逐步掌握对话。先听,后读。跟录音读对话有利于培养学生的语音语调,同时提高了学生的学习兴趣。】

Step 3 Practice

(一)人机对话。让一学生到前面来带Amy 头饰,同屏幕上的mom 进行对话。大约2-3 人。

(二)  表演对话。学生三人一组,表演对话。学生准备时,教师播放The coat in the window 的录音,让学生在轻松愉快的气氛中学习准备对话。对于表现优异的小组,教师这时候可以奖励了。

 【设计意图:本部分紧接上面的环节,在操练上采用层层推进的方式。先由教师引导学生练习过渡到人机对话,进而过渡到学生自由练习。

(三)拓展练习。

将课前准备好的图片发给学生,如 bookstore, clothes shop , shoes shop 等,三人一组,让学生运用本课所学语言进行操练。

【设计意图:有梯度的话题可以面向不同层次的学生。】

Step 4 Homework

1,听录音并跟读。

2,读给爸爸妈妈听。并和父母进行对话。

3,到商店购物运用本课所学的句型,把所学的句型运用于实际生活中。

4,Sing a song :The coat in the window.

板书设计:良好的板书是辅助教学的重要手段,本节课我的板书是这样设计的。把本节课的三个主要句型写在黑板上,同时辅助以简笔画.让学生能清晰,直观的了解本节课的内容,同时又培养了学生学习英语的兴趣。

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